Presses de l'Université Laval
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Le travail enseignant au quotidien. contribution d'interactions
Maurice Tardif
- Les Presses de l'Université Laval (PUL)
- 1 Février 2017
- 9782763713052
Que signifie travailler comme enseignant aujourd'hui ? Comment ce travail est-il vécu de l'intérieur par ceux et celles qui l'accomplissent ? En quoi les dispositifs de l'organisation scolaire (division du travail, classes fermées, isolement des enseignants, bureaucratie, etc.) affectent-ils l'activité enseignante ? En admettant que tout travail possède des outils et une technologie, quels sont-ils pour l'enseignement ? Existe-t-il des savoirs propres à ce métier ?
Telles sont quelques-unes des questions auxquelles les auteurs ont voulu répondre, en allant mener directement leur enquête dans les établissements scolaires, pour mieux comprendre le travail des enseignants en classe, leurs rapports aux élèves, leurs relations aux pairs et aux autres acteurs de la quotidienneté, les spécialistes, les directions locales, les parents, etc. -
La didactique du francais les voies actuelles de la recherche
- Presses de l'Université Laval
- 30 Janvier 2017
- 9782763712932
Le présent ouvrage est issu du 9e colloque de l'Association internationale pour la recherche en didactique du français (AIRDF) qui s'est tenu à Québec à l'été 2004 ; il regroupe des contributions provenant du Québec, de Belgique, de France et de Suisse.
L'ensemble des travaux présentés offre un panorama très large de la recherche actuelle en didactique du français. Cet ouvrage constitue un outil précieux pour les étudiants et les chercheurs ainsi que pour les formateurs et les enseignants désireux de s'initier à la recherche dans le domaine. Les travaux, à la fois qualitatifs et quantitatifs, vont de la recherche théorique à l'enquête en passant par la description de pratiques de classe, l'expérimentation didactique ou la synthèse d'études, et présentent de multiples techniques de recherche?: questionnaire, grille d'observation, analyse de contenu de leçons, de textes ou d'entretiens, etc. -
L'environnement au Québec Tome 1 ; politiques environnementales et accords volontaires ; le volontarisme comme instrument de politiques environnementales au Québec
Jean Crête
- Les Presses de l'Université Laval (PUL)
- 30 Septembre 2011
- 9782763792255
Le Québec, tout comme le Canada s'est engagé à réduire les gaz à effet de serre sous le niveau de 1990. Comment faire pour atteindre cet objectif? Depuis une trentaine d'années, un fort mouvement idéologique a contraint l'Etat à utiliser le volontarisme comme instrument de politiques publiques. Est-ce qu'un tel instrument de politique publique est susceptible de permettre d'atteindre l'objectif de réduction des gaz à effet de serre ? Pour répondre à cette question, les auteurs de cet ouvrage examinent des cas d'accords volontaires entre diverses industries et les ministères de l'Environnement, à Québec et à Ottawa. A travers ces cas ils décrivent les raisons pour lesquelles les ministères et les industries avaient choisi ce type d'encadrement des activités des acteurs privés et ils permettent aux acteurs eux-mêmes d'évaluer l'efficacité et l'efficience du volontarisme comme outil de politique publique.
Au-delà de l'évaluation que les acteurs eux-mêmes ont faite de la situation, peut-on expliquer le choix de l'instrument de politique par quelques causes à la fois parcimonieuses et généralisables dans un esprit de construction théorique ? Pourquoi le volontarisme plutôt que la réglementation ? Qu'est-ce qui conditionne le choix d'un instrument plutôt qu'un autre? Est-ce que les causes du choix sont structurelles, institutionnelles ou idéologiques?
A la lumière des leçons tirées de ces études de cas, on comprend mieux les limites et le potentiel à plus long terme du volontarisme comme instrument de réduction des gaz à effet de serre. -
Vingt ans apres : Rio et l'avant-goût de l'avenir
Philippe Le prestre
- Les Presses de l'Université Laval (PUL)
- 5 Octobre 2011
- 9782763794594
Vingt ans après Rio et les immenses espoirs que cette conférence avait engendrés, la communauté internationale s'apprête à renouveler son engagement en faveur de l'environnement et du développement durable, alors même qu'elle semble de plus en plus impuissante face à la conjonction des crises écologiques et industrielles qu'elle affronte, et incapable de se doter des véritables moyens d'y faire face. On peut comprendre le citoyen de se tourner vers d'autres formes d'action, voire de se retirer du monde afin de jouir de son jardin tant que celui-ci ne succombera pas aux changements climatiques, aux pesticides, à la pollution de l'air ou aux bétonneuses voisines.
Pourtant, des progrès significatifs ont été accomplis, même s'ils ne semblent jamais assez rapides ou profonds, puisque les questions d'environnement et de développement durable ne se réduisent pas à des problèmes techniques. Elles confrontent des visions du monde, des intérêts et des valeurs. Elles sont inextricablement liées à d'autres enjeux internationaux et nationaux tout aussi importants. En opposition à une certaine attitude défaitiste, qui peut souvent être le fruit de calculs politiques, cet ouvrage reflète la conviction que la coopération internationale en la matière est plus profonde qu'on ne le pense et même croissante.
Loin de proposer une solution toute faite dépourvue de plan de mise en oeuvre réaliste, il s'agit de porter un premier regard sur le chemin parcouru, à travers l'examen de six grands thèmes emblématiques de la conférence de Rio de 1992 et qui le demeuront en 2012 : la gouvernance, la biodiversité, le climat, l'eau, la désertification et la forêt. En quoi le paysage de la coopérative internationale dans ces domaines a-t-il changé? Ces différences peuvent-elles être source d'optimisme ? Quels sont les défis qui demeurent et sommes-nous mieux préparés à les affronter ? -
L'eau comme patrimoine ; de la Méditerranée à l'Amérique du Nord
Hermon Ella
- Les Presses de l'Université Laval (PUL)
- 30 Avril 2014
- 9782763702384
Cette publication inscrit la gestion de l'eau dans le champ d'étude du patrimoine culturel. L'ampleur de sa perspective, tant historique que spatiale - de l'Antiquité à nos jours et de la Méditérranée à l'Amérique du Nord -, démontre comment les générations antérieures ont régi cette ressource naturelle indispensable à l'existence et au développement des sociétés. Ce volume souligne ainsi la pertinence de cet héritage culturel pour les pratiques modernes de la gestion de l'eau, dans des conditions de pénurie et de dégradation environnementale. L'approche novatrice que proposent les auteurs, reliant la gestion intégrée et les savoirs traditionnels qui s'y rattachent, permet d'appréhender une culture commune de l'eau, fondée sur la mémoire orale et écrite comme sur les traces tangibles et intangibles qui marquent encore les paysages humains. Véritable patrimoine, cette culture de l'eau s'avère précieuse pour comprendre et gérer la ressource naturelle dans le contexte contemporain. Il s'agit également d'un enseignement à léguer aux générations futures.
Sous la direction d'Ella Hermon, ce volume réunit une sélection de textes présentés au colloque international « La gestion intégrée de l'eau dans l'histoire environnementale : savoirs traditionnels et pratiques modernes », organisé à l'Université Laval du 27 au 29 octobre 2006 par la Chaire de recherche du Canada en interactions société-environnement naturel dans l'Empire romain, sous le haut patronage du Consortium interuniversitaire Gérard-Boulvert, Naples, et avec l'appui de la Commission canadienne de l'Unesco. -
Enjeux et defis du développement durable
Louis Guay, Laval Doucet, Luc Bouthillier, Guy Debailleul
- Les Presses de l'Université Laval (PUL)
- 31 Janvier 2017
- 9782763714141
Le développement durable a fait couler beaucoup d'encre. Nombreux sont les acteurs sociaux, les institutions et les organisations qui s'en réclament. Cet ouvrage collectif est divisé en quatre parties : théorie et méthode, champs d'application, acteurs et institutions, aspects normatifs et éthiques. Les auteurs y examinent, d'une manière analytique et critique, les voies qu'a prises et que pourrait prendre le développement durable.
Il reste encore beaucoup de chemin à faire. Les connaissances sur les problèmes d'environnement sont souvent incomplètes et pleines d'incertitudes ; les acteurs n'ont pas tous intégré dans leurs choix et décisions les nouvelles contraintes environnementales ; les décideurs publics et privés font face à une forte demande sociale pour un environnement de meilleure qualité ; un meilleur partage des ressources et de l'environnement est exigé. Les normes et les comportements, sans parler des idéologies et des politiques, répondent souvent à d'autres critères et doivent composer avec cette variété à laquelle s'ajoute le développement durable, qui peut remettre en cause certains de ces critères bien acceptés. Bref, tant pour la connaissance que pour l'action, le développement durable demeure un défi considérable mais, pour plusieurs, il représente aussi une promesse d'harmonie entre les êtres humains et de réconciliation avec la nature.
Ont collaboré à ce livre : Ronald Babin, Nick Bernard, François Blais, Olivier Boiral, Marie-Josée Côté, Gérard Croteau, Francine Des Roches, Evelyne Dufault, Gérard Duhaime, Benoît Gauthier, Mario Gauthier, Corinne Gendron, Anne Godmaire, Denis Lemieux, Marie-Hélène Parizeau, Carlo Prévil, Gaétan Poulin, Benoît St-Onge, Jean-Guy Vaillancourt, Jean-Philippe Waaub -
La supervision pedagogique
Bouchamma Yamina
- Presses de l'Université Laval
- 20 Avril 2016
- 9782763730431
Bien que la supervision pédagogique soit une composante importante de leur rôle, les directions d'établissements d'enseignement disent manquer de temps pour s'acquitter de cette tâche, et les enseignants, pour leur part, craignent que cette supervision ne se transforme en évaluation, d'où l'importance de définir les concepts et de trouver des réponses aux défis et aux enjeux inhérents à la supervision pédagogique. En fait, il s'agit d'une démarche d'accompagnement qui peut se réaliser autant individuellement que collectivement afin d'atteindre les objectifs du projet éducatif et du plan d'action annuel de l'établissement d'enseignement.
Ce guide pratique, destiné au personnel de direction (directions et directions adjointes d'établissements d'enseignement), pourrait intéresser aussi le personnel de gestion des commissions scolaires, le personnel enseignant et non enseignant et les étudiants en gestion des établissements d'enseignement.
Nous décrivons de façon concise et simple les principaux résultats d'une recherche-action-formation sur la supervision pédagogique à laquelle ont participé des directions d'établissements d'enseignement de deux commissions scolaires du Québec, qui ont travaillé en communautés de pratique professionnelle. Nous dressons les grandes lignes du contexte scolaire de la supervision pédagogique, discutons de ses principes, proposons une définition, suggérons des démarches de supervision pédagogique individuelle et collective, exposons des stratégies et des pratiques gagnantes et fournissons des exercices de réflexions, des grilles et des outils validés par ces directions.
