Parascolaire

  • Dans un contexte de renouveau pédagogique global, la visée de cet ouvrage consiste aussi à montrer comment les technologies peuvent contribuer à rencontrer les ambitions de l'école d'aujourd'hui dans laquelle ce n'est plus tant la connaissance des faits ou des principes qui importe, mais bien la capacité, en s'appuyant sur un support technologique adéquat, à retrouver ces faits à partir d'une ressource pertinente ou de mettre en ouvre certains principes pour résoudre de vrais problèmes dans des contextes signifiants . Tout en s'inscrivant dans les perspectives dégagées par de nombreux auteurs reconnus, la vision proposée dans l'ouvrage fait une large place aux contextes humains dans lesquels les technologies prendront place.

  • À l´aide du Guide de conversation universel, vous pourrez vous faire comprendre n´importe où dans le monde; vous n´aurez qu´à pointer ce dont vous avez besoin. Dans un format poche des plus pratiques, ce guide contient des centaines d´images et de photographies en couleurs regroupées par thèmes suivant le cours normal d´un voyage. Voilà un véritable système visuel de communication universelle développé en collaboration avec l'École des arts visuels de l'Université Laval. Un outil efficace pour faire tomber la barrière des langues, peu importe dans quel pays vous voyagez!

  • Expressions savoureuses / Origines et notions essentielles de la langue québécoise / Transcription phonétique complète pour parler et comprendre le québécois / Classement selon les situations que peuvent rencontrer les voyageurs / Index détaillés des mots français et québécois / Encadrés sur les particularités linguistiques et culturelles. Un petit guide amusant pour apprivoiser et apprécier le français tel qu'on le parle au Québec !

  • Le guide de conversation L´espagnol pour mieux voyager en Argentine, conçu dans un pratique format allongé, est très agréable à consulter grâce à sa mise en page aérée et à sa présentation en deux couleurs. Ce précieux outil à glisser dans votre valise comporte des milliers d´expressions et de mots usuels pour voyager en Argentine, ainsi que la traduction de centaines de phrases à utiliser dans toutes sortes de circonstances, avec des indications phonétiques pour une prononciation appropriée. Des centaines de mots regroupés par centres d´intérêt y sont aussi proposés (transports, santé, attraits touristiques, hébergement, restaurants, rapports humains, etc.), et une introduction grammaticale permet de bien saisir les particularités de la langue telle qu´elle est parlée en Argentine. Avec sa présentation moderne et ses index détaillés en français et en espagnol, le guide L´espagnol pour mieux voyager en Argentine permet de trouver en un coup d´oeil ce que vous recherchez, en plus de prendre la forme d'un bel objet, agréable à manipuler et à conserver.

  • Entièrement conforme au nouveau programme du ministère de l´Éducation du Québec et comportant plus de 60 % de contenu nouveau, RÉSOUDRE des problèmes scientifiques et technologiques au préscolaire et au primaire offre plus de 400 problèmes, expériences et activités dans une présentation nouvelle et agréable.
    D´abord conçu pour les enseignants qui cherchent des activités simples et faciles à réaliser pour enrichir leur façon d´aborder les sciences et la technologie au préscolaire et au primaire, il s´adresse également aux parents et à toute personne travaillant en loisir scientifique qui désire augmenter le nombre et la qualité des activités qu´elle peut proposer aux enfants dont elle est responsable.
    L´introduction traite de l´enseignement des sciences et de la technologie au préscolaire et au primaire. Il y est notamment question de la nature des conceptions des enfants, de l´importance de tenir compte de ces conceptions et des trois grands types d´activités qui peuvent contribuer à les faire évoluer : les activités fonctionnelles, les activités de résolution de problèmes qui constituent l´essentiel de l´ouvrage et les activités de structuration.

  • Quiconque juge évalue ; à ce titre, l'évaluation est universelle. Mais cette activité humaine peut être plus ou moins formalisée, et des stratégies peuvent être adoptées pour en augmenter la validité. Dans la pratique, la rigueur méthodologique autant que la réponse aux besoins réels des organismes demandeurs et le souci constant de l'utilisation de l'information produite sont les meilleurs garants d'une évaluation réussie.

    Exhaustif et pragmatique, cet ouvrage présente le modèle d'évaluation qui s'élabore depuis 20 ans autour du cours « Méthodes d'évaluation » du secteur de la santé publique de l'Université de Montréal. Si la plupart des exemples utilisés sont issus du domaine de la santé, le modèle proposé s'applique à l'étude des interventions de tous les secteurs, comme l'éducation, l'administration ou les sciences politiques.

    Ce manuel permettra aux étudiants, aux chercheurs et aux professionnels qui ont recours à l'évaluation de mieux définir les interventions soumises à leur expertise, et de choisir les approches et les questions les mieux adaptées à chaque contexte.

    Les directeurs enseignent l'évaluation de programme et sont membres du Groupe de recherche interdisciplinaire en santé (GRIS) de l'Université de Montréal. Praticiens, chercheurs et enseignants, les auteurs comptent parmi les meilleurs spécialistes de l'évaluation.

    o Prix du recteur de l'Université de Montréal pour un ouvrage didactique (2009)

  • La question du vivre-ensemble et de la citoyenneté se pose actuellement à peu près partout dans le monde. C´est pourquoi de nombreux systèmes éducatifs, dont celui du Québec, ont inclus des visées, des contenus et des pratiques d´éducation à la citoyenneté dans leurs programmes de formation à l´école primaire et secondaire. On considère en effet que l´éducation à la citoyenneté constitue un moyen pour assurer la construction du lien social dans des sociétés caractérisées par l´individualisme et le pluralisme des cultures et des valeurs. À l´école secondaire québécoise, l´éducation à la citoyenneté est associée à l´enseignement de l´histoire depuis la réforme de l´éducation. Au moment même où existe un débat social national et international sur ce qui devrait être traité ou non à l´école à ce sujet, sur la façon de procéder et les raisons pour le faire, ce livre rapporte des résultats d´une recherche comportant un volet conceptuel et un volet terrain. L´équipe, composée de chercheurs en éducation, en didactique, en éthique et en philosophie, s´est penchée non seulement sur les orientations et la mise en oeuvre de l´éducation à la citoyenneté à l´école secondaire, mais aussi sur sa signification dans le contexte social actuel.

  • Based on a simple principle whereby you point to an image to communicate what you wish to say, Ulysses' practical, pocket-size Universal Communicator will help you communicate in any country. This full-colour book features hundreds of illustrations and photos grouped into key themes and presented in the order of a typical journey's progress. From transportation, accommodations, restaurants and food to shopping, entertainment, everyday conversation, weather, family, sports, health and security, all the information you need to communicate in any country or language is here. This brilliant universal visual communication system was thought up by authors Guy Lassonde and Nicole Janvier and developed in collaboration with the Université Laval's school of visual arts. Practical and specially conceived for travellers, the Universal Communicator is sure to come in handy wherever you travel around the world. Ulysses' Universal Communicator, the ideal tool to break through the language barrier and ensure you're understood in any situation!

  • Cet ouvrage illustre en quoi les TIC jouent un rôle si important en pédagogie universitaire et pourquoi ce virage technologique est devenu incontournable. Les auteurs font une place tant aux expériences qu'aux théories sur l'intégration des TIC. Il est question de la diversité des formes de recours aux TIC, des enjeux de leur intégration en milieu universitaire, des défis sociaux sous-jacents à cette incursion technologique, des cours sur le Web, de l'apprentissage collaboratif, de la supervision des stagiaires et de la réforme scolaire.

  • Les valeurs de base de l'évaluation créative - Les quatre préceptes du processus de l'évaluation créative - L'analyse psychosociologique d'une valeur - Une prise de conscience à la grandeur de la planète - Une stratégie pour clarifier les valeurs - Le modèle systémique : son processus décisionnel; sa composition rationnelle; son interprétation fonctionnelle - L'équilibration des deux cerveaux dans l'évaluation effective - L'acceptation globale de la dimension humaine - La validation des instruments de mesure - L'organisation des objectifs opérationnels - L'implantation - Le décodage de l'information - L'expertise des comportements spontanés - Les documents et les dossiers - Le codage des observations.

  • Dans un contexte de concurrence exacerbée entre les universités pour les subventions de recherche et les clientèles étudiantes, bien des universités du monde industrialisé participent au mouvement d´excellence en offrant à leurs professeurs des formations à l´enseignement dont la qualité même assure celle des diplômes et des diplômés. Or, si les professeurs sont souvent des experts de leur domaine, ils le sont beaucoup moins en enseignement et de nombreuses critiques n´ont pas manqué de le souligner. Comment remédier à cette situation et permettre à l´université d´assumer sa double mission : innover et assurer la relève en recherche, et former les étudiants des premiers cycles universitaires.

    Quelle formation est à favoriser et à qui doit-elle s´adresser ? Que sait-on au sujet des orientations, des contenus et des formes que prennent, ou que devraient prendre, cette formation et ce soutien ? Quels sont les problèmes spécifiques sur lesquels il est important de s´attarder ? Quelles sont les expériences pertinentes de développement réalisées dans nos universités ? Quelques réponses à ces questions sont proposées à travers l´examen des théories et de l´évolution des pratiques de formation, la narration de réalisations diverses et l´analyse de questions récurrentes dont celles de l´évaluation des impacts des formations et de la valorisation de l´enseignement à l´université.

  • N a trop souvent tendance à considérer les rapports ethniques comme mettant en jeu une majorité dominante exerçant son pouvoir sur un ensemble de minorités. Or, en Amérique du Nord comme en Europe, on trouve plusieurs cas de figure éloignés de ce modèle. Parfois, plusieurs groupes partagent un pouvoir sensiblement équivalent de contrôler l´État et d´imposer une définition de la nation. C´est le cas des néerlandophones et des francophones en Belgique, ou des catholiques et des protestants en Irlande du Nord. Il arrive aussi, comme au Québec et en Catalogne, que des majorités clairement identifiables connaissent une « ambiguïté de dominance » liée à leur statut minoritaire à l´échelle nationale.
    Ces situations sont à la fois fascinantes à observer et éclairantes pour comprendre le rôle de l´éducation dans le maintien ou la transformation des frontières ethniques et des identités. Marie Mc Andrew en fait une démonstration remarquable dans ce livre où elle se penche sur divers enjeux, parfois controversés, tels la scolarisation commune, l´enseignement de l´histoire, l´intégration linguistique des immigrants, ou encore la prise en compte de la diversité à l´école. Elle s´appuie sur dix ans de travaux comparatifs réalisés dans le cadre du Réseau sur l´éducation dans les sociétés divisées, d´où est issu le concept de majorité fragile.

  • Par «ingénierie pédagogique», nous désignons toute méthodologie de conception et de construction des systèmes permettant d'échanger, de partager et d'acquérir des informations dans le but de les transformer en connaissances, donc d'apprendre. C'est ce que l'auteur de cet ouvrage explore à travers l'utilisation de la méthode MISA et du logiciel MOT.

  • Imaginez des enfants diabétiques en train d´apprendre à gérer en toute confiance leur glycémie en disputant une partie en ligne, des élèves du secondaire s´initiant aux principes d´une bonne nutrition en jouant sur leur téléphone cellulaire ou encore des étudiants en médecine faisant l´examen, le diagnostic et le traitement d´un patient virtuel en ligne. Les jeux et les simulations sont aujourd´hui en mesure de rendre l´apprentissage beaucoup plus intéressant et efficace. Quels mécanismes ou conditions doit-on mettre en place pour en favoriser l´utilisation ? Le projet AprentisSAGE-JeS est une initiative pancanadienne et bilingue qui a étudié de quelle façon les nouveaux médias Web et les technologies récentes permettent de développer des jeux et des simulations pouvant favoriser l´apprentissage. À la lecture de ce collectif, vous découvrirez les résultats de leurs fascinantes recherches et apprendrez à devenir un joueur dynamique pendant votre apprentissage. Des fondements et des théories qui orientent les recherches à la conception et au prototypage de jeux et de simulations, vous pourrez en évaluer l´efficacité et apprivoiser le processus de création d´une coquille générique de jeux éducatifs. L´ouvrage deviendra une référence essentielle pour les universitaires, les concepteurs, les enseignants et les étudiants de jeux, de simulations et de jeux de simulation qui poursuivent des objectifs éducatifs et pour qui les résultats sur l´apprentissage sont importants. La diversité et la variété des exemples fourniront des conseils à ceux qui sont engagés en recherche, en conception ou qui utilisent des jeux ou des simulations éducatifs.

  • À l´école primaire, les enseignants et enseignantes, de même que les éducateurs et éducatrices en service de garde, occupent un rôle de premier plan dans le développement global de l´enfant. Aussi, la connaissance approfondie des différentes dimensions de ce développement leur est essentielle pour mieux soutenir l´enfant dans ses apprentissages.

    En raison du vif intérêt suscité par Le développement global de l´enfant de 0 à 5 ans en contextes éducatifs, Caroline Bouchard et Nathalie Fréchette ont poursuivi leur travail afin d´offrir un autre ouvrage de référence couvrant la période de l´âge scolaire chez l´enfant. Basé sur un modèle similaire au précédent, le livre présente les plus importantes notions relatives au développement global des 6 à 12 ans. Chacun des aspects - neurologique, moteur et psychomoteur, socioaffectif, cognitif et langagier - y est traité en détail, à la fois sous les angles théorique et pratique. Des exercices récapitulatifs et réflexifs enrichissent le propos.

  • Pourquoi apprend-on aujourd´hui l´histoire à l´école, pourquoi l´enseigne-t-on et, conséquemment, comment devrait-on l´enseigner ? Pour répondre à cette question, l´auteur explore les racines de l´enseignement de l´histoire pour bien en mesurer l´évolution et son inextricable lien avec l´évolution de la société dans laquelle il s´inscrit. Il en retrace les fondements épistémologiques, en apprécie les fondements éthiques et politiques et, finalement, en saisit les fondements didactiques. Il s´intéresse ensuite à la pratique de cet enseignement dans la planification pédagogique, l´intervention en classe d´histoire, l´utilisation des ressources et l´évaluation des apprentissages. D´abord conçu pour les étudiants en formation des maîtres en enseignement de l´histoire, cet ouvrage ne propose pas une seule façon d´enseigner l´histoire, mais souhaite soutenir les futurs enseignants dans leur appropriation des fondements de leur pratique et les outiller dans les choix pédagogiques qu´ils auront à faire quotidiennement. Il s´adresse également aux enseignants en exercice désirant mettre à jour leur pratique et ses fondements.

  • Le dépanneur, de l'auteur, chanteur et poète français Jacques Bertin, est un ouvrage teinté d'humour qui se devait d'être écrit par un français. À travers plus d'un millier de noms propres, d'expressions et de mots de tous les jours présentés de A à Z , Jacques Bertin relève ici le défi de présenter le Québec aux voyageurs européens avec brio. Le dépanneur est bien plus qu'un simple lexique, c'est un condensé de la géographie et de l'histoire du Québec pour tous, un véritable divertissement et une mine d'informations sur les institutions, la politique et la culture québécoise. tel, qu'il en arrive même à faire redécouvrir le Québec aux Québécois qui y apprendront, au gré de lectures vagabondes, un tas de choses sur eux-mêmes.

    « Quand il circule au Québec, le voyageur français pense connaître les moeurs du pays. Parce que nous parlons la même langue, il croit que nous allons nous comprendre. Très vite, le voyageur doit déchanter : des foules de mots - noms propres et expressions de tous les jours, géographiques, historiques, politiques, institutionnels, domestiques - lui échappent. Et c'est tout le pays qui lui échappe. Ces mots, les voici. » Jacques Bertin Voilà un livre indispensable sur le Québec qui déridera et informera autant le visiteur de France que ses hôtes Québécois.

    Biographie de l'auteur : Chanteur et poète français, Jacques Bertin naît à Rennes en 1946. Journaliste de formation, il vient à la chanson dès les années 1960 et son premier de vingt albums paraît en 1967. Chanteur "à texte", il obtiendra deux fois le Grand Prix du Disque de l'Académie Charles-Cros durant sa carrière. Il est aussi l'auteur de Félix Leclerc, le roi heureux (Arléa et Boréal).

  • Les textes rassemblés dans ce volume tentent de lever le voile sur la démarche et les méthodes des traducteurs et chercheurs qui ont contribué à la réémergence du yiddish dans le Canada contemporain. Ces traducteurs et chercheurs ont élargi lassise historique et interprété de nombreux aspects de la langue yiddish à Montréal, aspects qui jusque-là demeuraient obscurs et inaccessibles.


    The texts collected in this volume unveil the practice and the methods of the translators and scholars who contributed to the reemergence of Yiddish in contemporary Canada. Each of the personalities discussed enlarged the historical position and interpreted various aspects of the Yiddish language in Montreal that until recently remained obscure or inaccessible.

  • La raison de ce livre Lorsque je me suis lancé en massothérapie, il n'existait aucune source d'informations sur cette profession et il était difficile d'obtenir des renseignements sur les programmes de formation et l'équipement nécessaire. C'était en 1982. Il s'est passé bien des choses depuis ce temps.

    En écrivant ce livre, mon intention est de vous exposer tout ce que vous devez savoir pour envisager, planifier et réaliser une carrière en massage ou en travail corporel. Ce livre ne va pas seulement vous aider à prendre la décision de vous engager dans cette carrière, mais il va aussi vous diriger vers l'école la plus adéquate pour vous et vous aider à faire les choix qui vous mèneront vers une carrière enrichissante. Aucun autre volume de références ne contient les informations que vous pouvez trouver dans celui-ci.

    Au débutant Pour celui ou celle qui envisage une carrière en massage ou en travail corporel, ce livre contient toute l'information essentielle dont vous aurez besoin. Tout d'abord, vous y trouverez un survol de la profession et à quoi peut ressembler une carrière en massothérapie. Puis, vous serez conseillé pour choisir votre spécialité, trouver un débouché, monter votre clientèle et ouvrir un bureau privé. Par la suite, ce livre vous informera sur les compétences pour réussir, la tenue de livre, les dossiers des clients, les lois et règlements, le rapport d'impôt, les remboursements par les compagnies d'assurances, et même comment assurer votre retraite. Finalement, vous y trouverez toutes les références nécessaires sur les approches corporelles, les écoles de formation, les endroits de travail, les distributeurs d'équipement et produits de massages ainsi qu'une médiagraphie complète (Internet inclus).

    À l'étudiant Si vous étudiez déjà dans une école de massage, ce livre élargira vos connaissances académiques au sujet des affaires, des lois et du marketing. Il vous fournira également de l'information utile lors de la planification de votre carrière et vos premières années de pratique. Les informations concernant les associations professionnelles, les politiques de la profession, les stratégies de carrière, les formations avancées, le marketing, les impôts, les exemples de formulaires, vous seront utiles pour longtemps.

    Au praticien Si vous êtes déjà un massothérapeute expérimenté, ce livre vous sera néammoins utile, notamment les chapitres traitant du marketing, des impôts et des victimes de violence, sexuelle ou autre. Vous pouvez aussi avoir un intérêt pour les programmes de formation avancée, les modalités d'enseignement des diverses écoles et les conditions requises pour pratiquer dans les différentes provinces du Canada et particulièrement au Québec. Vous pouvez également trouver un intérêt à avoir ce livre dans votre bibliothèque, dans le cas où un aspirant massothérapeute vous demande comment faire pour débuter dans ce domaine.

    À tous Feuilletez la table des matières et voyez si vous n'avez pas envie d'en apprendre davantage. Et, que vous choisissiez ou non d'entrer dans ce domaine, prenez-y plaisir !

    Martin Ashley

  • L´école cherche à préparer les élèves à la vie, mais ce sont des savoirs déconnectés de la réalité qui y sont enseignés. Des réformes contemporaines ont tenté de combler ce fossé qui existe entre l´école et la vie. Au Québec, ce renouveau pédagogique se dessine notamment par l´adoption de programmes d´études en formation générale des adultes visant à développer l´autonomie des apprenants dans l´exercice des rôles qui sont attendus d´eux en situation de vie réelle (planification d´un repas, achat d´électroménagers, préparation d´un budget familial, etc.). Divers travaux ont été menés pour soutenir et baliser l´élaboration de ces programmes, mais peu ont porté sur leur mise en oeuvre en classe. Posant l´une des pierres d´assise en ce domaine, les auteurs de Apprendre par l´expérience active et située exposent une méthode pour construire des outils pédagogiques rejoignant la réalité des apprenants, la méthode ASCAR (action, situation, connaissance, attitude et ressource), sur la base de laquelle ils proposent des exemples de scénarios d´apprentissage et d´évaluation en français et en mathématiques. Cette méthode peut s´appliquer à tous les niveaux scolaires et en formation professionnelle, y compris dans la formation des enseignants.

  • Lhistoire du fait français en Amérique du Nord, cest dabord celle de la langue maternelle de nos ancêtres et de leur descendance immédiate. Dans une Nouvelle-France qui ne parlait par encore français, lenjeu de la langue maternelle est au cur du rapport de force qui gouverne les parlers et les pratiques linguistiques des locuteurs natifs quils furent. Cet essai a donc lambition de faire le point sur la question historique de la langue française au Canada, envisagée sous un angle externe, cest-à-dire en relation avec les facteurs conjoncturels qui ont présidé à son avènement.

  • Le partage des savoirs et la concertation s'avèrent essentiels à la qualité de la formation des apprenants. Comment instaurer une culture de collaboration professionnelle et interprofessionnelle en milieu scolaire ? L'ouvrage approfondit les fondements théoriques et éducatifs de la collaboration.

  • Ce court guide pratique veut rendre la suppléance plus agréable, tant pour le pédagogue que pour le suppléant L´auteure explique au premier comment préparer sa classe et élaborer une trousse à son suppléant. Au deuxième, elle donne des conseils sur la manière d´apprivoiser les élèves notamment.

  • Les trois auteures décrivent des expériences d'interventions réalistes en classe, les conditions d'enseignement, de même que les principes d'accompagnement et de formation continue dans une optique métacognitive.

empty