Une clé pour s'orienter : La classification Cléo
POUR QUOI? Pour découvrir une classification du monde du travail.
POUR QUI? Élèves du 1er cycle du secondaire.
L'activité proposée dans ces fascicules - fascicule de l'élève et fascicule d'accompagnement - invite les élèves à découvrir la classification Cléo, véritable porte d'entrée sur un monde du travail divisé selon les sept grands besoins de la société. Au fil de la démarche, les élèves comprennent et maîtrisent l'organisation interne du Dictionnaire et découvrent un nouveau vocabulaire professionnel et entreprennent l'élaboration d'une banquede professions au moyen de «La mappemonde du travail». Au fur et à mesure de leur réflexion, les élèves commencent à entrevoir, parmi les besoins et les secteurs d'activités professionnelles qu'ils rencontrent, ceux qui les intéressent. Ils apprennent également comment utiliser le code Cléo pour obtenir de l'information en ligne à partir des sites www.monemploi.com et www.reperes.qc.ca
Une clé pour s'orienter : La classification Cléo
POUR QUOI? Pour découvrir une classification du monde du travail.
POUR QUI? Élèves du 1er cycle du secondaire.
L'activité proposée dans ces fascicules - fascicule de l'élève et fascicule d'accompagnement - invite les élèves à découvrir la classification Cléo, véritable porte d'entrée sur un monde du travail divisé selon les sept grands besoins de la société. Au fil de la démarche, les élèves comprennent et maîtrisent l'organisation interne du Dictionnaire et découvrent un nouveau vocabulaire professionnel et entreprennent l'élaboration d'une banquede professions au moyen de «La mappemonde du travail». Au fur et à mesure de leur réflexion, les élèves commencent à entrevoir, parmi les besoins et les secteurs d'activités professionnelles qu'ils rencontrent, ceux qui les intéressent. Ils apprennent également comment utiliser le code Cléo pour obtenir de l'information en ligne à partir des sites www.monemploi.com et www.reperes.qc.ca
S'inspirant de l'approche biographique de Ginette Francequin, chercheure à la Chaire de psychologie du travail, CNAM de Paris, l'éditeur a procédé à son adaptation à l'école québécoise.
L'activité porte à la fois sur la connaissance de soi et sur les caractéristiques sociales et culturelles du milieu familial. Se servant du prénom, de ce qu'il peut vouloir dire à l'enfant, l'enquête devient collective et la classe entière s'intéresse aux origines historiques, ethniques, religieuses et autres du prénom.
Cela introduit l'arbre généalogique des métiers sur trois générations avec les questions que cela pose. L'analyse fait voir ce qui a changé depuis quarante ans, l'importance des diplômes, l'évolution des choix professionnels, les déplacements d'une région à l'autre, l'âge où l'on quitte la famille, bref, un monde d'influence.
Dernière partie, l'héritage: les messages qu'on reçoit de la part des parents et l'enjeu final: quel travail serait en continuité avec mon histoire familiale et quel travail serait en rupture avec celle-ci. Déterminisme et liberté! Et en prime des conversations avec les parents.
L'activité porte à la fois sur la connaissance de soi et sur les caractéristiques sociales et culturelles du milieu familial. Se servant du prénom, de ce qu'il peut vouloir dire à l'enfant, l'enquête devient collective et la classe entière s'intéresse aux origines historiques, ethniques, religieuses et autres du prénom.
Ce fascicule donne aux élèves l'occasion de dresser un portrait de la situation de l'emploi au Québec et dans leur région. L'activité proposée commence par une réflexion sur le thème «Pourquoi le travail?» ainsi que sur les compétences exprimées par les employeurs à l'intention des recrues issues de la formation professionnelle.