Langue française

  • Ce grand livre posthume d'Allan Bloom part d'un constat anxieux : le lien humain se défait. Non par l'effet de quelque fatalité extérieure, mais simplement parce que nous le voulons ainsi : nous nous voulons de plus en plus des « individus libres et authentiques », eh bien, nous avons ce que vous voulons, nous avons, au lieu de l'amour ou de l'amitié, des « relations sexuelles » ou des « relations amicales ». Alors le projet d'Allan Bloom est de retrouver la complexité, les triomphes et les échecs - bref, la vérité - du lien humain, amoureux et amical. Comment ? En lui redonnant la parole, par une exploration merveilleusement ample et libre des grandes oeuvres de notre culture, où l'amour et l'amitié ont trouvé leurs expressions les plus splendides, les plus convaincantes - ou les plus troublantes. Rousseau, Shakespeare et Platon sont les trois grandes étapes de cette redécouverte où il nous est finalement montré comment, et en quel sens, la recherche commune et l'amour de la « sagesse » peuvent constituer la plus haute possibilité de l'âme et former le lien humain le plus fort parce que le plus véridique. C'est peu de dire que l'auteur porte légèrement sa science. Il se meut avec autorité et agilité dans l'immense étendue de notre empire intérieur. « C'est un assez beau roman que celui de la nature humaine », écrit quelque part Rousseau. C'est ce roman-là que nous propose Allan Bloom, et il est plus profondément intéressant et émouvant qu'aucun roman d'amour. Allan Bloom (1930-1992), philosophe, élève de Leo Strauss, fervent défenseur des textes classiques, fut très critique du système universitaire américain qu'il quitta en 1970 pour aller enseigner à l'étranger. Traducteur de Platon et de Rousseau, il a publié différents essais, le plus célèbre étant L'Âme désarmée.

  • This volume contains a unique compilation of research and reflections representing multiple vantage points stemming from different parts of the world that can help science educators and teacher educators in finding ways to meaningfully and purposefully embed sustainability into teaching and learning. It is a rich resource for exploring and contextualizing sustainability-oriented science education. At this time we find ourselves in a situation in which the earth's ecological system is under significant strain as a result of human activity. In the developed world people are asking "How can we maintain our current standard of living?" while those in the developing world are asking "How can we increase the quality of our lives?" all while trying to do what is necessary to mitigate the environmental problems. This volume responds to these questions with a focus on educating for sustainability, including historical and philosophical analyses, and pedagogical and practical applications in the context of science teacher preparation. Included are many examples of ways to educate science teachers for sustainability from authors across the globe. This text argues that issues of sustainability are increasingly important to our natural world, built world, national and international economics and of course the political world. The ideas presented in the book provide examples for original, effective and necessary changes for envisioning educating science teachers for sustainability that will inform policy makers.

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