Refonder l'enseignement des langues anciennes : le defi de la lecture

À propos

Cet ouvrage, issu de recherches universitaires, présente la nécessité de penser une didactique des langues anciennes qui fasse des apprenants des lecteurs de la littérature antique. La réflexion théorique s'appuie sur l'apport d'autres didactiques disciplinaires pour penser une théorie de l'apprentissage. Il s'agit alors moins de transposer au domaine des langues anciennes un modèle emprunté que de réfléchir à la spécificité du champ disciplinaire pour en déduire des principes et une pratique pédagogique, largement appuyée sur l'intégration des technologies modernes, suffisamment cohérente et efficiente pour amener les étudiants à l'appropriation d'une culture par l'assimilation d'une langue. Après avoir fait un état de la situation d'enseignement dans les établissements français, l'auteur propose un parcours d'apprentissage pour faire de l'élève un lecteur actif et autonome. Ces nouvelles orientations fondées sur une étude des processus d'acquisition et des stratégies d'apprentissage sont illustrées par des travaux d'élèves que la pratique du terrain a permis de rassembler.

Rayons : Sciences humaines & sociales > Sciences humaines & sociales

  • EAN

    9782843103605

  • Disponibilité

    Disponible

  • Nombre de pages

    316 Pages

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  • Distributeur

    Immatériel

  • Support principal

    ebook (ePub)

Dominique Auge

Dominique Augé, docteure en sciences de l'éducation, après avoir enseigné comme professeure agrégée de Lettres Classiques en lycée, est Inspectrice Pédagogique de Lettres dans l'académie de Grenoble.

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